3月份以来，为贯彻落实省委省政府主要领导重要批示精神，传承发扬“爱国、求知、创业、兴工”的“楚怡”职业教育精神，我校积极组织全校师生观看职教纪录片《楚怡·百年荣光》，并撰写学习心得体会，提升师生们对湖南职业教育历史的认知了解，强化职教认同，增强职教自信，引导家长学生减少职教偏见。

校长姜佐军表示，去年6月10日，湖南教育电视台以“擦亮楚怡品牌，走进长沙市湘华中等职业学校”为题对学校进行了专访，我一直为陈润霖的创业历程和其所蕴涵的楚怡精神所感动。可以说，陈润霖和他创办的楚工是湖南职业教育发展历史上的一面旗帜。楚怡精神的核心是爱国，厚植爱国情怀；楚怡精神的作风是求知，坚持求真务实，学以致用；楚怡精神的动能是创业，坚守精勤诚朴，艰苦奋斗；楚怡精神的使命是兴工，提倡教育报国，工业救国。站在新的历史起点，我们需要不断挖掘楚怡精神的时代价值，将其家国情怀，育人理念，创新精神等元素融入新时代职业教育的改革发展，为新时代湖南职业教育的发展传递和注入新的力量，不断擦亮湖南职业教育的品牌。

本次纪录片学习活动全校师生全员参与，观影结束后，师生们被“楚怡精神”感动，深受鼓舞，纷纷写下自己的观后感和心得体会。下面分享部分教师和学生的优秀学习心得供师生们欣赏。

校团委 宋雨霏老师

近日，观看了《楚怡·百年荣光》纪录片，感受颇深。

影片开篇令我印象尤为深刻的一幕：山野乡村，羊肠小道，一个清瘦的年轻人手提行李走到村口，他深情回望后毅然前行，留给大家一个孤独且坚定的背影......这个令无数人感动的年轻人，正是创办了湖南楚怡工业学堂的湖南伢子陈润霖。这部电影呈现了职业教育的艰辛历程，呈现给观众在职业教育中感动的人、感动的事，不一样的人才、不一样的职教人。

1909年，陈润霖坚守着“工业救国”的伟大信念，在一个“饭都吃不饱，还上什么学”的艰苦年月，将楚怡工校逐步发展起来，面对社会的残酷局面不断做着一次又一次历史抉择，带着无数楚怡人，在艰难困苦中逆风前行，成就了楚怡工业近百年的辉煌成就。党的十一届三中全会召开后，省厅正式提出大举发展职业教育的思想方针，并在省教育部门的指引下不断改革壮大，出现了一批优秀的职业院校，更为湖南经济建设培养了数以万计的技术人才。

百年后的今天，虽然社会改革，但是我们比谁都知道职业教育的发展不可能一蹴而就。但是，楚怡的能量一直引领着湖南职业教育的前进历程，也一直激励着投身于湖南职教事业的人们，面对着社会的“重普轻职”的思想问题，面对着办学难、资金紧张的财政局面，面对着办学多、校区混乱的办学条件……大批职教人们，仍然坚守初心，高位谋划、积极破局，将我们的楚怡精神真正践行到底，成就了湖南职教事业的新蓝图。

一代人有一代人的长征，一代人有担当，职业先驱陈润霖的身影虽已远去，百年的楚怡精神却在湖南职教人心中历久弥坚。进入新时代，有幸成为湖南职教发展的新兴力量，当然，也深知自己需要一直保持最积极的状态，学习发扬职教先驱们的“楚怡精神”，为湖南职教发展续写新篇章。

办公室 夏倩老师

近日，学校组织全校师生观看纪录片《楚怡·百年荣光》，我深有感触。在过去的2021年，在湖南职业教育界，“楚怡”一次次被提起、被推崇。“楚怡”到底是什么？跟湖南职业教育发展有什么样的联系？为何现在要弘扬楚怡传统？一大批扎根各行各业的楚工校友，以及近年职教培养出的火箭专家、物理研究员、世界建筑能手等优秀湖湘职教学子通过纪录片的讲述，让更多人了解了“楚怡”的真正内涵。

93岁的国家发明奖获得者宋才飞，90岁的全国科学大会奖获得者曾锡朋，91岁的国家级经济师曹三平……他们有一个共同的名字：楚怡工业学校校友。这个纪录片用真实的镜头、质朴的语言、高品质的影视表达，回望历史，打动人心。
“爱国、求知、创业、兴工”，是1909年著名教育家陈润霖在筹办湖南私立楚怡初等工业学堂（后改名楚怡工业学校）时秉承的办学信念。从校园建设、专业设置，到教学理念、人才培养等方面，楚怡工业学校与近代工业发展需求紧密相连，培养了一批在战争年代和新中国建设时期贡献巨大的人才，成为近代职业教育的先行者与翘楚。

百年来，正是这8个字，这种楚怡精神薪火相传，激励着一代又一代湖南职教人奋勇前行。观看《楚怡·百年荣光》更让人眼前一亮的是，这部纪录片的拍摄过程，可谓是真实演绎着“湖南职教人在讲好湖南职教自己的故事”，值得我们点赞和学习。

财务处 张艺鏸、刘丹老师

鸦片战争打开了近代中国的大门，伴随着新事物、新思想的涌入，中国开始了西学东渐的过程，教育也走上了近代化之路。萌芽于清末实业教育的职业教育，对传统的“重举业轻经世”之风气加以抨击，提倡教育为兴国保邦之用。
1912年，时任教育总长蔡元培提出实利主义教育方针，把实业教育列入国民教育系统；1922年，北洋政府确立“职业教育”的名称，实业学校随之更名为职业学校。自此，中国近代职业教育制度正式形成。然而，无论是从思想上还是经济上，那时的中国都落后得太远、太久了。

如何办出时代真正需要的新教育？30岁的湖南青年陈润霖，做出了大胆尝试。1909年，陈润霖筹办湖南私立楚怡初等工业学堂，次年正式开学。1912年，学校更名为私立楚怡中等工业学校。随着办学规模扩大，楚工逐步确立起以机械科、矿冶科和土木科三大重点科目并举的办学方向，开了湖南省私办工业学校的先河。从此，湖南的职业教育迅速发展，在20世纪三四十年代领先全国。鼎盛时期，全国职业学校共256所，湖南便占到五分之一；在校学生31897人，湖南占六分之一。

作为一名职业学校的工作人员，我看了《楚怡·百年荣光》这一部职业教育纪录片深受感触。一百多年前，湘籍著名教育家陈润霖怀揣“教育救国”、“工业救国”的梦想，创办了楚怡工业学校。他作为楚怡学校的校长，将自己当成老师一样去融入学生，感化学生，激励学生，改变学生的一生。

陈润霖校长以教育诠爱国之情，以技能践报效之志，更好的将教育与技能结合起来，也是我们现在值得借鉴的。楚工这所学校里融合了“爱国、求知、创业、兴工”，成为师生的精神图腾，他们一心想着学好本领为国家做贡献，这也是我们目前职业教育所匮乏的。我也希望我们学校培养出的人才也能像楚怡人一样为自己的学校自豪，成为真正的国家栋梁，在自己的岗位上发光发热。楚工这所学校为我们职业教育奠定了基础，使我们能在这基础上得以发展。
斯人远去，精神长存。我深深感受到百年楚怡中蕴含的奋发图强、报效国家之爱国精神，求真务实、学以致用之求知精神，艰苦奋斗、玉汝于成之创业精神，振兴实业、强国富民之兴工精神，已然成为湖南职业教育前行路上宝贵的精神财富。

2009班 漆好

国家兴亡，匹夫有责。

——题记

今天晚上学校安排我们看了一个纪录片，讲述的是陈润霖老先生一辈子的所作所为，“敢为天下先”便是他的做事风格。老先生秉着“教育报国，精忠报国”的名号，带领着“想教育的”和“想学习”的人，创办了一所名叫“楚怡”的职业学校，以前的那个年代大家都想着“饭都吃不饱，还上什么学？”可老先生不一样，与一群有教育志向的朋友，为教育而活，就算是在设施简陋、缺少老师与资源，就读学生人少之少的情况下，都没有阻止陈老先生教育办学的心，那我们又怎么能遇到一点困难就退缩呢？

“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”先辈们为我们付出的太多太多。在那个战乱、贫苦的年代，先辈们为了造福中国、造福后代，坚持不懈的学习文化和技能。立足当下，学校拥有先进的教学设施设备和优美的校园环境供我们学习，为我们创造更好的读书机会，我们便要更加努力学习，不辜负先辈们的期望，始终保持初心，奋发前行。

2103班 周剑豪

惟楚有材，怡然乐育。           

——题记

陈润霖，中国近代化教育家，实业家，新化三杰之一。是他开创了中国职业教育的先河，拉开了职业教育的帷幕。1905年陈润霖从日本留学毕业后，回来中国，发誓要以教育改变中国落后的面貌，大力发展实业教育，于是创办了楚怡工业学校。他贯彻了湖湘文化，做到了“敢为天下先”，实现了教育救国的宏愿，是他点燃了湖南职业教育的星星之火。

楚怡学校建立之初，条件艰苦，但师生们毫无怨言，反而热情高涨。陈润霖先生把重工业学为第一要务，确定了要“为干而学，在干中学”的教育理念，认真思考了中国实业教育的发展之路，并确定要矢志不渝地把实业教育发展下去。有一天，日本的敌机轰炸长沙，把在长沙的楚怡工业学校炸毁，陈润霖先生毅然地把实验器材船渡到新化，这一事件也更加坚定了陈润霖先生的想法，把职业教育走到底！

楚怡学校重视教师资源，注重学习与实践并行，重视学习实训与动手能力，聘任有实践经验者来楚怡教学，楚怡学校的学生也因此得到很大的提升，同时学校也为湖南公路建设作出了巨大贡献。学校高度重视教育，学生的知识与技能得到提升，也在各个领域为社会做出贡献！

作为当代青少年，作为一名中职学生，我们也应该明白教育兴国的道理，走好职业教育发展道路，要学习与实践并行，努力学习，造福社会！